6 Fokuspunkter för regional främjande av utbildning Stark land
4 min read
Byggandet av ett starkt utbildningsland i regionen är en typisk väg för en topp -design och praktiska åtgärder.I praktiken att främja byggan
Byggandet av ett starkt utbildningsland i regionen är en typisk väg för en topp -design och praktiska åtgärder.I praktiken att främja byggandet av utbildning för att stärka landet finns det vanliga frågor som stora skolresurser, ojämna lärare, ojämna lärare och okoordinerad skolutveckling och okoordinerad stadsutveckling.Därför kräver hur man främjar regional utbildning vetenskapligt och effektivt för att främja byggandet av utbildningsmakten vårt ytterligare rationella tänkande.
Bygg ett nytt begrepp om regional utbildning med ny strategisk konstruktion.Den lokala utbildningsadministrativa avdelningen ska använda den nya eran med socialistiska idéer med de högsta ledarna och generalens sekreterare för den högsta ledarens högsta ledarskap som vägledning och bygga ett modernt utbildningssystem som kombinerar utbildning, talanger och teknik.Gemensamheten är att följa partiets omfattande ledarskap för utbildning.I reformprocessen sätter det alltid mänskliga resurser för kinesisk modernisering, formulering av utbildningspolitiken för lokala förhållanden, öppnar och absorberar avancerade skolkoncept, ledningssystem och utnyttjar universitet, forskningsinstitutioner och sociala krafter. ”Gränsresurser” för att förverkliga diversifieringen av utbildningsformer.
Partiets ledarskap går igenom utvecklingen av skolan.Dongcheng -distriktet, som pilotområdet i Pekings ”president för ledarskapet för partiorganisationen för grundskolor”, följer ”systemforskning och praktikfrämjande i samma riktning, förbättring av institutionell innovation och mekanismer, de Samma framsteg och samma resonans med skolstyrningsskolorna. ”I princip, fokusera på den översta designen och utövande av utforskningen av” Education Group Chemical School Pilot Strategy ”och genomföra omfattande ledarskapsansvar för partiorganisationerna för primära primära primära och gymnasieskolor för att ”ta vägbeskrivningar, hantera den övergripande situationen, fatta beslut, ta tag i team, bly -team och implementera”.Regional som främjar rektor för ledarskapet för partiets organisationsledare för grundskolor och gymnasieskolor måste man förstå fokus för att förbättra partiets organisation och reformera ledarskapssystemet för grundskolor. Med presidentens kontor (administrativ förening) föreskriver tydligt för att förbättra mekanismen för ”tre komplett utbildning”; Odla mönstret och bygg ett högland med hög nivå grundläggande utbildning.
Att ta gruppen som går i skolan som utgångspunkt för att köra varje skola.Peking Haidian District integrerar aktivt ett nytt mönster av ”tre -axelstöd, två ledarskap, två -kärnledarskap, en -området omgivning, multi -punktssamling och grupputveckling” för att främja bildandet av det ledande ledarskapet i strålning i strålning i strålning Centrala kärnområden, språngutveckling i de nordliga nya utbildningsnivåerna utvecklas i ett nytt utseende.Samtidigt, vid tilldelningen av utbildningsfinansiering, tilldelning av specialfonder för att stödja gruppen som kör skolor, bryta igenom systemet i gruppen, säkerställa den vetenskapliga karaktären hos lärare och rektorer och använda projektet för att utveckla egenskaperna och Skolegenskaper för skolan (eller campus) i gruppen (eller campus).
Baserat på professionell utveckling som en kärnoptimeringslärarstruktur.Enligt behoven i skolans layout, Yingjiang -distriktet, Anqing City, är Anhui -provinsen utrustad med lärare inom olika discipliner för att optimera lärarnas struktur.Enligt lärarnas behov inom olika discipliner och olika utvecklingsstadier implementeras exakt utbildning för att möta lärarnas differentierade utveckling.Till exempel används forskning och praxis för stratifierad utbildning och forskning om stratifierade utbildning och forskningsprojekt för att bilda en dygdig cirkulär echelon -utbildningsmekanism för ryggradslärare, utmärkta lärare och speciella rektorer.Shanghai Pudong New District utforskar byggandet av tvärvetenskapliga, omfattande konst och omfattande tekniska lärare.
Digitaliserat ledarskap och lärande djupa förändringar.Som det första experimentella området för digital transformation i Shanghai undersökte Changning District den övergripande utvecklingen av regional utbildning digital transformation och konstruktion.Den digitala basen för Changning Education är ett standardiserat digitalt skolas centralsystem som gemensamt skapas av Shanghai -regeringens gemensamma företag och skolor.För lärare är pedagogiska digitala baser som ett online -utbildningsbibliotek.Förutom att ge skolor tillämpning av undervisning, lärande, hantering, utvärdering och forskning i hela scenariot och inser den enhetliga förvaltningen av digital utbildning i Changning District, tillåter Changning Education Digital Bas också några svaga informationskonstruktioner att hålla jämna steg med takten för digital omvandling av utbildning.
Förbättra utbildningsens öppenhet med multilateralt samarbete.Att främja byggandet av ett starkt utbildningsland är ett systematiskt projekt. .Till exempel utbildningsbyrån i Jinjiang -distriktet, Chengdu City, Sichuan -provinsen, med ömsesidig fördel med att driva skolpraxis, ömsesidig diskussion och interaktion mellan kadrer och lärares utbildning, undervisning och forskning, undervisning och forskning, elevernas ”hand -pulling” Ömsesidigt stöd, ömsesidig stads- och landsbygdsutbildningsresurser, långvarig garantikonstruktion och ömsesidig marknadsföring ”Sex -Mutually” är transportören, utstrålande utbildningsresurser i zonen, stärker regional utbildningssamarbete med Qingbaijiang och Jintang, och sträva efter att utöva regional utbildningsintegration.Shanghai, Guangdong och andra regioner deltar aktivt i formuleringen av utbildningsstandarder och utbildningsövervakning som leds av den internationella utbildningsorganisationen och kondenserar koncept, system, metoder och metoder för att främja byggandet av utbildning till byggandet av ett starkt land.
(Författarenheten är Institute of Education and Science of China; den här artikeln är en speciell finansiering för den speciella vetenskapliga forskningsföretagsavgiften för China Institute of Education and Sciences.
Författare: Wu Jingsong
”China Education News”, 26 april 2024, 9: e upplagan 9
Källa: China Education News
Rapport/feedback
